ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA CONTRIBUIR A LA EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE EN LA ENSEÑANZA PREUNIVERSITARIA

Resumen

Dentro de los desafíos a los que debe hacer frente la humanidad
para hacer posible un futuro sostenible, se encuentra, entre
otros, el de impulsar una educación solidaria, que contribuya a
una correcta percepción del mundo y prepare a los ciudadanos
para la toma de decisiones fundamentadas e impulse su
comportamiento a lograr un desarrollo culturalmente plural y
físicamente sostenible. Los educadores están llamados a formar
ciudadanos y ciudadanas conscientes de la gravedad y el carácter
global de los problemas y prepararlos para la toma de decisiones
adecuadas. La estrategia didáctica para contribuir a la Educación
para el desarrollo sostenible desde las asignaturas de la enseñanza
preuniversitaria en Cuba pretende ir sentando las bases para que
esto sea posible y lograr modestamente un aprendizaje reflexivo,
crítico y desarrollador en el cual el estudiante se convierta en
el protagonista de su propio aprendizaje. La estrategia puesta
en práctica durante dos cursos arrojó como resultados la
sensibilización creciente sobre el problema de la sustentabilidad
y su vinculación con los problemas sociales, económicos,
culturales y tecnológicos. Consolidó competencias para el
trabajo en equipos y la elaboración de informes y se aprecia que
los estudiantes emiten juicios críticos y autocríticos ante los
problemas para la sostenibilidad.

Palabras clave: Educación; didáctica; sostenibilidad; química;
medio ambiente

DOI: 10.5377/calera.v9i12.9