Enseñanza transdisciplinaria en la educación superior ausencia de aplicaciones en la psicología

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5377/ccs.v8i1.15595

Palabras clave:

Transdisciplinariedad, Educación superior, Psicología, Revisión sistemática, México

Resumen

Actualmente, hay un gran interés por el enfoque de la transdisciplinariedad para el estudio de los problemas complejos, sin embargo, en la formación universitaria de la Psicología, la cual se avoca a resolver estos problemas complejos, predominan los enfoques disciplinarios, interdisciplinarios y subdisciplinarios. El objetivo del presente trabajo fue investigar los principales cambios curriculares que se realizaron y cuáles son los temas que se abordan en la enseñanza de la transdisciplina en la educación superior, enfocándose en el campo de la Psicología. Por consiguiente, se realizó una revisión sistemática siguiendo el método PRISMA y se encontraron sesenta registros, de los cuales se eliminaron veintiuno; por tanto, los artículos analizados fueron treinta y nueve. Las principales temáticas abordadas desde la transdisciplina fueron el desarrollo y la educación sustentable. El análisis de la revisión mostró que aún no se han presentado propuestas para la educación transdisciplinaria en el campo de la Psicolo

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Resumen
272
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Biografía del autor/a

Yunuén Hernández Ibáñez, Universidad Autónoma del Estado de Morelos

Facultad de Psicología

Fernanda Hernández Acosta, Universidad Autónoma del Estado de Morelos

Facultad de Psicología

Perla Garcia Flores, Universidad Autónoma del Estado de Morelos

Facultad de Psicología

Alan Alonso Nava, Universidad Autónoma del Estado de Morelos

Facultad de Psicología

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Publicado

2023-01-23

Cómo citar

Hernández Ibáñez, Y. ., Hernández Acosta, F. ., Garcia Flores, P. ., & Alonso Nava, A. . (2023). Enseñanza transdisciplinaria en la educación superior ausencia de aplicaciones en la psicología. Ciencia, Cultura Y Sociedad, 8(1), 25–38. https://doi.org/10.5377/ccs.v8i1.15595

Número

Sección

Artículo de Investigación