Conocimiento, evaluación e innovación para responder a los desafíos contemporáneos
Palabras clave:
Educación superior, Funciones sustantivas, Gestión del conocimiento, Innovación universitaria, Pertinencia socialResumen
La educación superior salvadoreña enfrenta desafíos de carácter estructural y sistémico. Fenómenos como la transformación digital, el cambio climático, la desinformación, la precarización laboral, los compromisos derivados de la Agenda 2030 y los cambios acelerados en las formas de enseñar, aprender, investigar y vincularse con la sociedad demandan de las universidades respuestas pertinentes, relevantes y contextualizadas.
Frente a este escenario, el conocimiento no puede reducirse a información acumulada, repetida o desvinculada de la comprensión crítica de la realidad. Por el contrario, debe asumirse como una herramienta estratégica para interpretar los problemas que aquejan a la sociedad y como base para el desarrollo de soluciones pertinentes. En ello residen una de las funciones esenciales de la universidad: generar conocimiento, promover investigación científica de impacto y contribuir a la transformación social. Desde esta perspectiva, las funciones sustantivas de la educación superior, docencia, investigación y proyección social, se articulan con la misión y visión de cada institución educativa del país.
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