Creación, desarrollo y análisis de un equipo docente para la mejora de coordinación del profesorado en el ámbito universitario

Autores/as

  • Miguel Ángel Sánchez Jiménez Doctor en Marketing y Comunicación, Docente e investigador, Departamento de Marketing y Comunicación de la Universidad de Cádiz, España
  • Araceli Galiano Coronil Doctora profesora de Marketing de la Universidad de Cádiz, España
  • Guillermo Antonio Gutiérrez Montoya Doctor en Ciencias Sociales, Universidad Don Bosco, El Salvador

DOI:

https://doi.org/10.5377/dialogos.v21i1.14708

Palabras clave:

coordinación, docencia, equipo, profesorado, universidad, alumnado

Resumen

Ante la identificación de la baja satisfacción de los alumnos del Título de Marketing e Investigación de Mercados de la Universidad de Cádiz con la coordinación docente se plantea la creación de un equipo docente formado por profesores de dicho título con el objetivo de crear procedimientos comunes para conseguir una mejor comunicación del profesorado del Título y resolver así los problemas derivados de la falta de coordinación generando una mayor satisfacción del alumnado. De esta manera se creó y desarrolló el equipo docente estableciéndose reuniones periódicas a lo largo del curso académico 2016-2017 y proponiendo la realización una serie de decisiones o actividades que ayudase a conseguir una mayor y mejor coordinación docente. Una vez realizadas las actividades se analizaron los resultados conseguidos durante el curso 2016-2017, comprobándose una mayor satisfacción tanto en el alumnado como en el profesorado del título. Por lo tanto, la experiencia fue realmente positiva, no obstante, es conveniente que el desarrollo y el estudio dicho equipo docente se siga realizando para los posteriores cursos académicos para corroborar así la eficacia de su implantación.

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Resumen
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Publicado

2018-12-31

Cómo citar

Sánchez Jiménez, M. Ángel, Galiano Coronil, A., & Gutiérrez Montoya, G. A. (2018). Creación, desarrollo y análisis de un equipo docente para la mejora de coordinación del profesorado en el ámbito universitario. Diá-Logos, 21(1), 25–37. https://doi.org/10.5377/dialogos.v21i1.14708

Número

Sección

Artículos