El diálogo “inter-pedagógico” como estrategia para la transformación de las prácticas educativas

Autores/as

  • José Mario Méndez Méndez Universidad Nacional de Costa Rica.

DOI:

https://doi.org/10.5377/dialogos.v1i9.15647

Palabras clave:

Diálogo, Interpedagogía, Educación

Resumen

En este ensayo el autor hace un análisis crítico de cómo las distintas pedagogías a lo largo de la historia han influido en la conformación de distintos modelos de hombre. Destaca como la pedagogía dominante actual configura a partir de la herencia  occidental, de un modelo económico capitalista y una visión empresarial, un hombre individualista y competitivo formado a través de una  pedagogía eurocéntrica, autoritaria, racional y fragmentada. Propone para superar esa pedagogía dominante, unas pedagogías alternativas que aunque aparecen en forma periférica, respondan a la contextualidad, estén articuladas a la vida, y se enfoquen en diversas formas de racionalidad. 

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Resumen
97
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Biografía del autor/a

José Mario Méndez Méndez, Universidad Nacional de Costa Rica.

Académico de la Escuela Ecuménica de Ciencias de la Religión, de la Universidad Nacional de Costa Rica. Correo

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Publicado

2023-01-30

Cómo citar

Méndez Méndez, J. M. (2023). El diálogo “inter-pedagógico” como estrategia para la transformación de las prácticas educativas. Diá-Logos, (9), 9–20. https://doi.org/10.5377/dialogos.v1i9.15647

Número

Sección

Artículos