Modelo didáctico: Interrelación de los actores del currículo de formación inicial en función de la práctica docente.

Autores/as

  • Instituto de Investigación y Formación Pedagógica. Universidad Don Bosco

DOI:

https://doi.org/10.5377/dialogos.v1i3.16117

Palabras clave:

Educación, Currículo, Formación, Docente

Resumen

El Instituto de Investigación y Formación Pedagógica de la Universidad Don Bosco diseñó y desarrolló entre marzo de 2005 y junio de 2006 el proyecto de innovación pedagógica titulado Modelo Didáctico La Interrelación de los Actores de Currículo en Función de la Práctica Docente. Dicho proyecto educativo buscaba integrar a los tres actores en la formación de los futuros docentes: maestro formador, maestro tutor y estudiante practicante para que a partir de un trabajo integrado de los diferentes ejes del proceso de formación docente, se potenciara un desempeño más eficaz y productivo de la práctica docente en general y de la formación docente en especial. Dicho modelo educativo fue desarrollado en los programas de formación docente de inglés, teología y educación. Su impacto se dejó sentir en todos los estudiantes en formación docente.

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Biografía del autor/a

Instituto de Investigación y Formación Pedagógica., Universidad Don Bosco

Este proyecto de innovación pedagógica fue desarrollado por el equipo de docentes del Instituto de Investigación y Formación Pedagógica de la Universidad Don Bosco conformado por Salvadora Valdivia de Soriano, Claudia Elizabeth Lazo, Mónica Margarita Lazo, Rosa Margarita Velásquez, Vicky Jacqueline de Alvarado, Nelson Rubén Martínez, Rosa Guardado de Rodríguez y Rudy Eduardo Montano.

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Publicado

2023-07-01

Cómo citar

Instituto de Investigación y Formación Pedagógica. (2023). Modelo didáctico: Interrelación de los actores del currículo de formación inicial en función de la práctica docente. Diá-Logos, (3), 47–58. https://doi.org/10.5377/dialogos.v1i3.16117

Número

Núm. 3 (2009)

Sección

Experiencia educativa

Licencia

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