Educación mediática 2.0

Autores/as

  • Ana María Soriano Rodríguez Profesora investigadora del Instituto de Investigación y Formación Pedagógica (IIFP) de la Universidad Don Bosco. Licenciada en Comunicaciones por la Universidad Don Boscos, Máster en Investigación Social por la Universidad de El Salvador y estudiante de Doctorado en Educación de la Universidad de Costa Rica.

DOI:

https://doi.org/10.5377/dialogos.v0i12.2192

Palabras clave:

educación, medios, educación mediática, alfabetización digital, pedagogía de la imagen, interacción, interactividad, intercreatividad, transalfabetización

Resumen

Este artículo aborda al tema de Educación Mediática. Dicha temática, que ha sido poco estudiada en El Salvador, se desarrolla desde la perspectiva que sugiere la UNESCO; es decir, una educación que genere competencias críticas, selectivas y creativas ante los medios de comunicación e información: Por tanto, este análisis se inicia con un referente histórico, las acepciones del término y la opción teórica. Además, se expone la necesidad de tener una mayor incidencia como educadores en el desafiante mundo de las tecnologías de la comunicación e información, no solamente como usuarios y consumidores de éstas, sino como formadores de agentes activos que promueven cambios a través de un uso creativo y responsable.

Diá-logos 12, 17-43.

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Publicado

2015-11-23

Cómo citar

Soriano Rodríguez, A. M. (2015). Educación mediática 2.0. Diá-Logos, (12), 17–43. https://doi.org/10.5377/dialogos.v0i12.2192

Número

Núm. 12 (2013)

Sección

Artículos

Licencia

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