Una experiencia docente de la web 2.0 mediante el uso de blogs con estudiantes de educación de la Universidad Nacional, Heredia

Autores/as

  • Manuel Chacón Ortiz Profesor de Investigación Educativa, Centro de Investigaciones en Educación – CINED, Escuela de Ciencias de la Educación, Universidad Estatal a Distancia

DOI:

https://doi.org/10.5377/dialogos.v0i19.5483

Palabras clave:

Género, educación, TIC, blog, aprendizaje, evaluación, tecnología, mujeres

Resumen

Se presentan los resultados de una evaluación sobre el uso de los blogs por parte de estudiantes de Pedagogía I y II Ciclo, Preescolar y Educación Especial de la Universidad Nacional (de Costa Rica). Se utilizó el blog con el fin de crear contenidos sobre los temas del curso Educación para la salud y calidad de vida. Los estudiantes debían realizar intervenciones considerando información que podría llegar a ser de interés por personas a cargo de niños y niñas en edad escolar. Participaron 41 estudiantes, 39 mujeres y 2 hombres. El estudio, de tipo cuantitativo, aplicó el cuestionario para la recolección de la información al finalizar cada periodo académico del año 2014 y 2015. Los resultados evidenciaron que los estudiantes nunca habían empleado el blog anteriormente; sin embargo, la experiencia resultó positiva y potenció nuevas habilidades y destrezas educativas y tecnológicas. Asimismo, el estudio muestra que existe empatía por el empleo de estas herramientas.

Chacón, M. (2017). Una experiencia docente de la Web2.0 mediante el uso de blogs con estudiantes de educación de la Universidad Nacional, Heredia. Diá-logos 19, 51-67.

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Resumen
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Publicado

2017-12-14

Cómo citar

Chacón Ortiz, M. (2017). Una experiencia docente de la web 2.0 mediante el uso de blogs con estudiantes de educación de la Universidad Nacional, Heredia. Diá-Logos, (19), 51–67. https://doi.org/10.5377/dialogos.v0i19.5483

Número

Núm. 19 (2017)

Sección

Artículos

Licencia

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