Hacia un modelo educativo integral que humaniza

Autores/as

  • Jorge Flores Silva IIES - UNAH

DOI:

https://doi.org/10.5377/eya.v2i2.4343

Palabras clave:

Globalización, curriculum, ética, epistemología, ciencia, pertinencia, Educación

Resumen

Un modelo educativo con calidad y equidad ha de estar en función de la vida. Vivir y saber convivir debe ser tarea fundamental en toda propuesta educativa, porque la educación también es propuesta ética en el sentido que humaniza y socializa.

Pensar y saber pensar para la reflexión que oriente a la transformación de las realidades que excluyen y deshumanizan debe ser resultado de procesos humanos que privilegian él “para que” y no solo el “como” de las cosas. -En tal sentido el curriculum que se impulse como campo problemático, complejo y abarcador debe ser de carácter integral que incluya los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales para formar un ciudadano con sentido de responsabilidad y con conciencia del sujeto. Buscar la verdad es el objeto propio del deseo de educarse, verdad que se busca en la cultura, la economía, la política y en las relaciones interpersonales. La universidad es un espacio propicio para ello, donde no solo se forman profesionales, sino también donde se crea ciencia y se valora el trabajo científico con sentido de pertinencia que va al descubrimiento o que busca alternativas de solución a problemas concretos de la sociedad.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.
Resumen
647
PDF 625

Descargas

Publicado

2017-06-19

Cómo citar

Flores Silva, J. (2017). Hacia un modelo educativo integral que humaniza. Economía Y Administración (E&Amp;A), 2(2), 127–142. https://doi.org/10.5377/eya.v2i2.4343

Número

Sección

Artículos