Inicios en la docencia: algunas consideraciones al respecto

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5377/farem.v11i41.13885

Palabras clave:

Docente principiante, inserción profesional, desafíos pedagógicos, identidad profesional

Resumen

Los inicios en la docencia no es tarea fácil para el principiante, es una etapa intensa, estresante, de mucha incertidumbre, pero de grandes aprendizajes. Es en este período se consolidan conocimientos, se aprende y se lleva a cabo un crecimiento personal. El docente enfrenta situaciones reales y empieza a lidiar con ellas; por lo cual el apoyo del centro educativo es fundamental para salir airoso en este proceso de transición. De modo que, se consideró importante centrar este estudio documental en dicho momento del quehacer docente, con la finalidad de valorar los desafíos que enfrentan los recién graduados en el ámbito educativo. La metodología está basada en una revisión bibliográfica, tanto de fuentes primarias como de secundarias y su selección para el correspondiente análisis documental. Las fuentes consultadas fueron artículos, libros, tesis doctoral y documentación oficial gubernamental del país. En este estudio se hace un análisis de los primeros años de iniciación docente, la identidad que va desarrollando a lo largo de la vida profesional, así como la necesidad de una inserción apropiada y apoyada por la comunidad educativa. Así se concluye que, los docentes en su iniciación enfrentan diferentes desafíos pedagógicos en los distintos escenarios donde se desenvuelven.

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Publicado

2022-04-04

Cómo citar

Baca Téllez, I. G. (2022). Inicios en la docencia: algunas consideraciones al respecto. Revista Científica De FAREM-Estelí, 11(41), 42–59. https://doi.org/10.5377/farem.v11i41.13885

Número

Sección

Ciencias de la Educación