Educación popular, alternativa pedagógica para construir ciudadanía desde la primera infancia en la educación inicial

Autores/as

  • Nadia Rovira Fernández
  • Daysi Edith Osorio

DOI:

https://doi.org/10.5377/farem.v0i13.2562

Palabras clave:

Educación popular, Infancia, ciudadanía, educación inicial

Resumen

La necesidad de generar nuevas alternativas para promover el ejercicio de ciudadanía, como una manera de prevenir la vulneración de los derechos, fue el punto de partida para implementar un proceso de investigación cualitativa, fundamentada en la investigación acción participación, que tenía como objetivo fundamental, la construcción de una propuesta metodológica, que orientara los procesos de aprendizaje para fortalecer el ejercicio de ciudadanía en la primera infancia desde la educación popular en la educación inicial. La educación popular ha sido una corriente a través de la cual se han desarrollados procesos de aprendizaje que han aportado a la liberación de los pueblos ¿Qué pasaría si se implementara desde las primeras edades de las personas para que aprendiesen a ejercer como ciudadanas/os? ¿Cómo podría implementarse esa corriente en niñas y en niños edad preescolar? las respuestas a estos interrogantes y otros resultados son los que se compartirán en este articulo.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.
Resumen
1489
PDF 1275

Biografía del autor/a

Nadia Rovira Fernández

Profesional en psicología, con experiencia en la formación comunitaria, a través de la ejecución de proyectos que promueven la calidad de vida en las comunidades.

Daysi Edith Osorio

Máster en Investigación Social/Con experiencia en Acompañamiento de procesos formativos con el enfoque de Educación Popular/Psicóloga Psico-corporal/Profesora de Biodanza/Actualmente Docente en la UCA en El Salvador/Profesional Independiente.

Descargas

Publicado

2016-05-06

Cómo citar

Fernández, N. R., & Osorio, D. E. (2016). Educación popular, alternativa pedagógica para construir ciudadanía desde la primera infancia en la educación inicial. Revista Científica Estelí, (13), 14–22. https://doi.org/10.5377/farem.v0i13.2562

Número

Sección

Ciencias de la Educación