Actividades contextualizadas: una opción metodológica para fomentar la verbalización estudiantil

Autores/as

  • Jairo José Flores Morales UNAN-Managua, FAREM-Chontales

DOI:

https://doi.org/10.5377/farem.v0i7.2626

Palabras clave:

Verbalización, contextualización educativa, metodología, innovación.

Resumen

Este trabajo presenta el resultado de una intervención didáctica, con diversas actividades contextualizadas, se analizan las verbalizaciones orales y escritas ofrecidas por los estudiantes al solucionar variados problemas de índole probabilístico, valorando el papel que desempeña la idónea estructuración de sesiones didácticas, su tratamiento y la metodología empleada para lograr que los discentes expresen sus ideas, opiniones y soluciones con fluidez argumentativa.

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Resumen
1294
PDF 11527

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Publicado

2016-05-12

Cómo citar

Flores Morales, J. J. (2016). Actividades contextualizadas: una opción metodológica para fomentar la verbalización estudiantil. Revista Científica Estelí, (7), 1–15. https://doi.org/10.5377/farem.v0i7.2626

Número

Sección

Ciencias de la Educación