Comunidad de aprendizaje: Un proyecto potencializador de competencias profesionales en el profesorado universitario

Autores/as

  • Meyci De la Cruz Pérez Filial Universitaria Municipal Majagua. Universidad Máximo Gómez Báez. Ciego de Ávila
  • Anabel Calderón Menéndez Filial Universitaria Municipal Majagua. Universidad Máximo Gómez Báez. Ciego de Ávila
  • Luisbel Porvent Robirosa Filial Universitaria Municipal Majagua. Universidad Máximo Gómez Báez. Ciego de Ávila

DOI:

https://doi.org/10.5377/farem.v0i23.5477

Palabras clave:

Comunidad de aprendizaje, competencias.

Resumen

Para el ejercicio de la profesión docente de hoy se demanda un profesorado preparado y comprometido que ejerza una educación de calidad a tono con los nuevos tiempos. Un profesorado capaz de entender la diversidad del estudiantado que enfrenta en el aula, de resolver y tomar decisiones sobre variados y complicados problemas pedagógicos, de dominar otros idiomas y las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, esta capacidad o habilidad que tenemos los profesionales de dar solución a las dificultades que afrontamos en nuestra práctica se ha dado en llamar competencias profesionales. Para hacer frente a esas necesidades se exigen comunidades de conocimiento, aprendizaje con liderazgo, valores personales y laborales; capaces de crear, emprender, diseñar nuevas ideas y conformar grupos de trabajo, efectivos, eficaces y eficientes. Es intención de este ensayo fundamentar la comunidad de aprendizaje como proyecto educativo potencializador de competencias profesionales en el profesorado universitario.

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Publicado

2017-12-04

Cómo citar

Pérez, M. D. la C., Calderón Menéndez, A., & Porvent Robirosa, L. (2017). Comunidad de aprendizaje: Un proyecto potencializador de competencias profesionales en el profesorado universitario. Revista Científica Estelí, (23), 88–96. https://doi.org/10.5377/farem.v0i23.5477

Número

Sección

Ensayos