Minería de datos, una innovación de los métodos cuantitativos de investigación, en la medición del rendimiento académico universitario

Autores/as

  • Luis María Dicovskiy Riobóo Universidad Nacional de Ingeniería, Sede Regional Norte
  • Manuel Enrique Pedroza UNAN-Managua

DOI:

https://doi.org/10.5377/farem.v0i24.5557

Palabras clave:

Innovación de procesos, minería de datos, rendimiento académico, calidad de la educación universitaria.

Resumen

En este ensayo sobre calidad universitaria y su medición, se hace una revisión teórica sobre los factores que inciden en el rendimiento académico. En la revisión teórica, se encontró que hay consenso que las mayores deserciones ocurren en el primer año de la universidad y que estas causas están también vinculadas a la historia preuniversitaria del estudiante. La asistencia a clases de forma regular y la motivación a su carrera, también son aspectos importantes que resaltan para mejorar el rendimiento académico. El factor género: varón o mujer, es un aspecto que se debe considerar en cualquier estudio de rendimiento académico. Se discute que las bases de datos académicas que están en los centros universitarios, son un material importante en cualquier investigación académica, y que deberían ser estudiadas por minería de datos, como un método innovador dentro los métodos tradicionales de investigación cuantitativa. La minería de datos permite extraer nuevos conocimientos, a partir de base de datos que surgen de la acumulación de información académica en el tiempo.

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Publicado

2018-01-12

Cómo citar

Dicovskiy Riobóo, L. M., & Pedroza, M. E. (2018). Minería de datos, una innovación de los métodos cuantitativos de investigación, en la medición del rendimiento académico universitario. Revista Científica De FAREM-Estelí, (24), 143–152. https://doi.org/10.5377/farem.v0i24.5557

Número

Sección

Ensayos