Estilos de aprendizaje y su impacto en el proceso de enseñanza aprendizaje: aplicación en alumnos de la carrera de Contadores Auditores

Autores/as

  • Miguel Toledo
  • Jorge Soto De La Cruz
  • Luis Araya-Castillo

DOI:

https://doi.org/10.5377/farem.v0i27.7050

Palabras clave:

estilos de aprendizaje, procesos de enseñanza aprendizaje, gestión de recursos humanos

Resumen

La presente investigación indagó acerca de los estilos de aprendizaje, y su relación con las estrategias de enseñanza- aprendizaje a un segmento de estudiantes de la carrera de Contador Auditor. Los hallazgos permitirán revisar las metodologías educativas en los cursos sujetos a esta investigación. En este contexto, una de las estrategias utilizadas, es indagar acerca de los estilos de aprendizaje de los estudiantes con el propósito de adecuar las metodologías de enseñanza-aprendizaje con que se abordan los diversos cursos de la carrera, de tal modo de ir adecuando el perfil de egreso. El fenómeno de los estilos y estrategias de aprendizaje han sido de amplio estudio en la literatura de educacional y han servido para iniciar cambios significativos en el proceso de enseñanza aprendizaje. Sin embargo, en las carreras de la Facultad de Economía y Empresa de la Universidad Diego Portales no existen estudios que identifiquen los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes.

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Publicado

2018-09-24

Cómo citar

Toledo, M., Soto De La Cruz, J., & Araya-Castillo, L. (2018). Estilos de aprendizaje y su impacto en el proceso de enseñanza aprendizaje: aplicación en alumnos de la carrera de Contadores Auditores. Revista Científica De FAREM-Estelí, (27), 10–24. https://doi.org/10.5377/farem.v0i27.7050

Número

Sección

Ciencias de la Educación