INNOVARE. Revista de Ciencia y Tecnología. Vol. 12, No. 2, 2023
INNOVARE
Revista de Ciencia y Tecnología
Disponible en CAMJOL - Sitio web: www.unitec.edu/innovare/
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Autor corresponsal: rosalpina@unitec.edu.hn, Universidad Tecnológica Centroamericana, Campus Tegucigalpa, Honduras
© 2023 Autores. Este es un artículo de acceso abierto publicado por UNITEC bajo la licencia https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
Editorial
Reimaginando la educación superior: abrazando un paradigma de
accesibilidad y pertinencia
Reimagining higher education: embracing a paradigm of accessibility and relevance
Rosalpina Rodríguez Guevara
1
Presidenta Ejecutiva y Rectora
Universidad Tecnológica Centroamericana, UNITEC, Tegucigalpa, Honduras
En el vertiginoso mundo del siglo XXI, la educación
superior se encuentra ante una oportunidad sin
precedentes para transformarse y construir un nuevo
paradigma que sea más inclusivo y relevante que nunca.
Creo firmemente que repensar la educación superior no
solo es esencial, sino también imprescindible para que las
universidades mantengan su valor al dotar a las futuras
generaciones de profesionales con las habilidades y la
mentalidad necesarias para prosperar en un mundo
impulsado por la tecnología. La revolución tecnológica
está abriendo puertas a nuevas formas de aprendizaje,
investigación y desarrollo que antes parecían
inalcanzables.
Una de las tecnologías más disruptivas en esta
transformación tecnológica es la inteligencia artificial
(IA), y debemos reconocer que, así como ha
revolucionado diversos sectores, se podría aprovechar su
potencial en la educación superior. Integrar la IA en el
proceso de aprendizaje puede personalizar la educación,
adaptarse a las necesidades individuales y mejorar la
experiencia de aprendizaje en general. Esta tecnología,
entre otras, tiene el poder de hacer que la educación sea
más accesible para estudiantes de diversos orígenes,
nivelando el terreno de juego y creando un ambiente de
aprendizaje verdaderamente inclusivo.
Sin embargo, al integrar la IA en la educación,
debemos recordar que la tecnología debe servir como un
facilitador en lugar de un reemplazo para la interacción
humana. La esencia de la educación no radica solo en
adquirir conocimientos, sino también en desarrollar el
pensamiento crítico, la empatía y la creatividad. El
humanismo en la educación fomenta estas habilidades que
son fundamentales para enfrentar los desafíos éticos y
sociales que acompañan el avance tecnológico y la
globalización, debemos equipar a los profesionales para
que sean adaptables y resistentes.
Además, un nuevo paradigma en la educación superior
debe enfatizar la pertinencia de la formación para el
mundo laboral y la sociedad en general. La relevancia de
la educación superior va más allá de la academia; debe
preparar a los individuos para el dinámico y cambiante
panorama profesional. Sí, debemos dar mayor acceso a
estudios universitarios, pero también asegurarles a esos
profesionales su empleabilidad y posibilidades de
desarrollo profesional.
En conclusión, la enorme oportunidad de repensar la
educación superior y construir un nuevo paradigma es un
llamado a la acción para todos los actores en el ecosistema
educativo. Al entender la tecnología como un facilitador
del aprendizaje y preservar los aspectos humanísticos de
la educación, podemos crear un enfoque poderoso y
sinérgico para mejorar las tasas de cobertura, motivar y
empoderar a los jóvenes a estudiar en la universidad y
lograr que la Educación Superior siga siendo un pilar
fundamental en la sociedad como herramienta de
desarrollo social y económico para cerrar desigualdades y
construir una sociedad más justa y equitativa.
