“Más Allá De Los Números: Empatía Docente Y Aprendizaje matemático Desde Las Percepciones De Los Estudiantes”. Paradigma: Revista de Investigación Educativa 33, no. 55 (June 29, 2026): 29–42. Accessed June 30, 2026. https://camjol.info/index.php/PARADIGMA/article/view/23068.