EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE EN ARGENTINA: UN PANORAMA ACTUAL

Autores/as

  • Ana Carolina Hecht Universidad de Buenos Aires, Argentina (UBA)

DOI:

https://doi.org/10.5377/rci.v16i1.2351

Palabras clave:

Educación Intercultural Bilingüe, pueblos indígenas, Argentina, política educativa, diversidad, desigualdad.

Resumen

El objetivo de este artículo fue analizar un estado de la cuestión sobre las políticas de Educación Intercultural Bilingüe (EIB) en Argentina. La EIB se refiere a las propuestas educativas cuya meta es atender las necesidades particulares de las minorías etnolingüísticas. En este texto, en un principio, se contextualizan históricamente a las políticas educativas para la diversidad cultural y lingüística; luego, se definen algunos rasgos que caracterizan a la EIB como política educativa; Por último, en las conclusiones, se exponen los desafíos a futuro de esta política educativa. Este texto contribuye al campo de los estudios sobre la diversidad en la escolarización de los diferentes grupos étnicos.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.
Resumen
3660
PDF 3089
HTML 378
EPUB 157
Resumen (Audio) 149
Abstract (Audio) (English) 137

Biografía del autor/a

Ana Carolina Hecht, Universidad de Buenos Aires, Argentina (UBA)

Doctora por la Universidad de Buenos Aires con especialización en Antropología.

Publicado

2016-01-28

Cómo citar

Hecht, A. C. (2016). EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE EN ARGENTINA: UN PANORAMA ACTUAL. Ciencia E Interculturalidad, 16(1), 20–30. https://doi.org/10.5377/rci.v16i1.2351

Número

Sección

Educación