Crisis institucional y disputa por el relato en Guatemala: análisis triangulado del discurso digital y la dieta mediática en la elección de la Corte de Constitucionalidad
Palabras clave:
Crisis institucional, discurso digital, dieta mediática, polarización, redes sociales, GuatemalaResumen
La crisis institucional desencadenada el 12 de febrero de 2026 durante la elección de magistrados de la Corte de Constitucionalidad (CC) por parte del Colegio de Abogados y Notarios de Guatemala (CANG) evidenció tensiones estructurales en el sistema democrático guatemalteco. La intervención del Ministerio Público (MP) fue interpretada por diversos actores como un intento de alterar un proceso clave para el equilibrio institucional, trasladando rápidamente la controversia al ecosistema digital. Este estudio analiza 135 publicaciones en la red social X, con el objetivo de examinar la construcción del relato público desde una perspectiva triangulada: institucional, mediática y digital no institucional. Los resultados revelan una marcada asimetría discursiva, caracterizada por una baja participación institucional frente a una intensa producción de contenidos por parte de medios de comunicación y actores digitales. La cobertura mediática estructuró la narrativa de la crisis mediante distintos enfoques, desde la inmediatez informativa hasta la interpretación contextual. Paralelamente, actores digitales no institucionales introdujeron dinámicas de confrontación basadas en la deslegitimación y el hostigamiento. Desde la perspectiva de la dieta mediática, se observa que la interpretación pública del conflicto se configuró a partir de la exposición simultánea a estos registros discursivos, lo que evidenció una disputa simbólica por la legitimidad institucional en el entorno digital contemporáneo. En este contexto, los procesos de desinformación constituyen un mecanismo adicional de disputa por la construcción del relato público.
55
HTML 3
XML 4
ePub 8
Referencias
Bourdieu, P. (1989). Social space and symbolic power. Sociological Theory, 7(1), 14–25. https://doi.org/ 10.2307/202060
Bouvier, G. (2015). What is a discourse approach to Twitter, Facebook, YouTube and other social media: Connecting with other academic fields? Journal of Multicultural Discourses, 10(2), 149–162. https:// doi.org/10.1080/17447143.2015.1042381
Del Río, P., y Álvarez, A. (1993). La influencia de la televisión en el desarrollo cognitivo y social. Ministerio de Educación y Ciencia.
Foucault, M. (1972). The archaeology of knowledge. Pantheon Books.
Lazer, D.M.J., Baum, M.A., Benkler, Y., Berinsky, A.J., Greenhill, K.M., Menczer, F., Metzger, M.J., Nyhan, B., Pennycook, G., Rothschild, D., Schudson, M., Sloman, S.A., Sunstein, C.R., Thorson, E.A., Watts, D.J., y Zittrain, J.L. (2018). The science of fake news. Science, 359(6380), 1094–1096. https://doi.org/10.1126/ science.aao2998
Marwick, A., y Caplan, R. (2018). Drinking male tears: Language, the manosphere, and networked harassment. Feminist Media Studies, 18(4), 543–559. https://doi.org/10.1080/14680777.2018.1450568
Melero-López, I., Quiles-Bailén, M., y López-Palazón, M.I. (2024). Más allá de la ideología: la influencia de la dieta mediática en la polarización afectiva en España. Revista Internacional de Sociología, 82(4), e263. https://doi.org/10.3989/ris.2024.82.4.1301
Notario-Rocha, M. L., y Cárdenas-Rica, M. L. (2020). Xenophobia and Fake News. Analysis of the confused news flow. Maldita Migración Project. IROCAMM - International Review Of Communication And Marketing Mix, 3(1), 75–91. https://doi.org/10.12795/IROCAMM.2020.v01.i03.06
Organización de los Estados Americanos (OEA). (2023). Resolución 48/23. Medida cautelar No. 574-23 (Guatemala). OEA. https://www.oas.org/es/cidh/decisiones/mc/2023/ res_48-23_mc_574-23%20_gt_es.pdf
Pérez-Escoda, A., Barón-Dulce, G., y Rubio-Romero, J. (2021). Mapeo del consumo de medios en los jóvenes: redes sociales, fake news y confianza en tiempos de pandemia. Index.Comunicación, 11(2), 187–208. https://doi.org/10.33732/ixc/11/02Mapeod
Pérez-Escoda, A., Llovet, C., Borau-Boira, E., y Martínez-Otón, L. (2024). Alfabetización digital, redes y «fake news»: percepciones entre universitarios. Index.Comunicación, 14(2), 137–164. https://doi.org/ 10.62008/ixc/14/02Alfabe
Sampedro-Blanco, V. (2020). «Nosotros, los datos». Una pedagogía dietética para salir del encierro digital. BiD: textos universitaris de biblioteconomia i documentació, (45), sp. https://doi.org/10.1344/ BiD2020.45.2
Saldaña, J. (2016). The coding manual for qualitative researchers. Sage. https://doi.org/ 10.1177/0092055X18760362
Scott, J. C. (1990). Domination and the arts of resistance: Hidden transcripts. Yale University Press.
Unión Europea. (2023). Misión de Observación Electoral de la Unión Europea en Guatemala 2023. Informe final. Unión Europea. https://www.eeas.europa.eu/sites/default/files/documents/2023/EU%20EOM%20GT%202023%20FINAL%20REPORT%20SPANISH_0.pdf
Yin, R.K. (2014). Case study research: Design and methods (5th ed.). Sage.
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Revista Latinoamericana Estudios de la Paz y el Conflicto
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los contenidos de la revista se publican bajo licencia Creative Commons Reconocimiento 4.0 (CC BY 4.0). Esta licencia permite a terceros compartir (copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato) y adaptar (remezclar, transformar y crear a partir del material para cualquier finalidad, incluso comercial), siempre que se reconozca la autoría y la primera publicación en esta revista (Revista Latinoamericana Estudios de la Paz y el Conflicto, Universidad Nacional Autónoma de Honduras - Consejo Latinoamericano de Investigación para la Paz, DOI de la obra), se proporcione un enlace a la licencia y se indique si se han realizado cambios en ésta. Los términos de la licencia están disponibles online en http://creativecommons.org.
