@article{Ansina_2021, title={Comprender y usar las matemáticas: cambios curriculares, desafíos docentes y oportunidades sociales}, volume={53}, url={https://camjol.info/index.php/RyR/article/view/10881}, DOI={10.5377/ryr.v53i53.10881}, abstractNote={<p>Se describen tres ámbitos de acciones para que la educación matemática contribuya al progreso individual y social: 1) los cambios curriculares, focalizados en promover la competencia matemática; 2) los desafíos docentes, focalizados en cambiar la visión de las matemáticas y su enseñanza junto con reflexionar sobre la propia práctica; 3) las oportunidades sociales que derivan de estos cambios y desafíos, focalizadas en los principios rectores para la educación matemática y las prácticas de enseñanza. Se concluye que para lograr estas metas es imprescindible el compromiso de todos los agentes implicados: los responsables de las políticas educativas; los directores de centros educativos; los asesores y/o especialistas en matemáticas; los maestros y las familias.</p>}, number={53}, journal={Realidad y Reflexión}, author={Ansina, Ángel}, year={2021}, month={feb.}, pages={14–39} }