Educación control social y emancipación.

Autores/as

  • Mario Méndez Universidad Don Bosco

DOI:

https://doi.org/10.5377/typ.v1i9.14936

Palabras clave:

Educación moderna, sociedad, El Salvador

Resumen

En este artículo, el autor hace un análisis de las posibilidades liberadoras de la educación, aunque reconociendo que la educación moderna ha desempeñado prioritariamente un rol conservador. Para el autor, la educación es una realidad compleja en la que confluyen muchos elementos que determinan sus posibilidades liberadoras. El artículo centra su atención en uno de ellos: la forma en que entendemos al sujeto. Según el artículo, la posibilidad emancipadora de la educación implica entender al sujeto como sujeto real, viviente, protagonista, y no como sujeto sujetado ni como sujeto ideal que se define a sí mismo frente al objeto.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.
Resumen
256
PDF 174

Biografía del autor/a

Mario Méndez, Universidad Don Bosco

Co-director del Instituto de Investigación y Formación Pedagógica, de la Universidad Don Bosco .

Descargas

Publicado

2022-09-29

Cómo citar

Méndez, M. (2022). Educación control social y emancipación. Teoría Y Praxis, (9), 106–121. https://doi.org/10.5377/typ.v1i9.14936

Número

Núm. 9 (2006)

Sección

Artículos

Licencia

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.

Los artículos publicados en este número pueden ser reproducidos libremente cuando se haga con fines académicos, siempre que se cite la fuente. La reproducción en revistas u otros medios, o cuando se haga con fines comerciales, sea ésta total o parcial y por cualquier medio mecánico o electrónico, deberá ser solicitada por escrito, y autorizada también por escrito, por la Editorial de la Universidad Don Bosco o por el autor, según sea el caso.

Este artículo utiliza un CC BY-NC licencia
 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/deed.es_ES