EL PRINCIPIO DE PROGRESIVIDAD EN EL SISTEMA DE EDUCACION DURANTE LA PANDEMIA

Resumen

La educación como derecho es mucho más que la posibilidad de la persona de tener cierto nivel de instrucción. De los derechos reconocidos en la Declaración Universal de Derechos Humanos (DUDH), el derecho a la educación es el único al que se le otorga una finalidad, es así que la segunda parte del artículo 26 expresa: La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos étnicos o religiosos, y promoverá el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz. Motivo por el cual el objetivo del caso de estudio es mostrar, a partir del análisis de la situación prevalente del COVID-19, que trajo consigo la vulneración al derecho a la educación y la necesidad de progresividad dentro de los sistemas estatales a nivel iberoamericano y la necesidad de protegerlo a través de la acción de tutela para precaver el daño causado. Para ello se realizó un análisis crítico sobre datos nacionales e internacionales de importancia contemporánea con relación a la situación en la que se encuentra el mundo entero en cuanto al COVID-19.