Habilidades para la vida en el currículo y práctica de Educación Inicial y Parvularia

Autores/as

  • Sonia Elizabeth Medrano de Manzano Universidad Don Bosco
  • Josué Pacheco Castillo

DOI:

https://doi.org/10.5377/ce.v8i1.12594

Palabras clave:

Habilidades para la vida, currículo, plan de estudios, El Salvador, Educación Superior, docentes, parvularia, educación inicial

Resumen

Las habilidades para la vida se consideran como destrezas para la adaptación y comportamiento positivo, que permiten lograr, individualmente, la efectividad para las demandas y retos de cada día durante la vida. Estas son: autoconocimiento, empatía, relaciones interpersonales, toma de decisiones, solución de problemas y conflictos; asertividad, pensamiento creativo, pensamiento crítico, manejo de emociones y sentimientos, manejo de tensiones y estrés. Dichas habilidades están distribuidas en tres áreas: sociales, emocionales y cognitivas; además, se pueden encontrar aportes de las mismas dentro de la forma en la que se imparten, instruyen y desarrollan contenidos dentro de las instituciones de Educación Superior, especí- ficamente a estudiantes en proceso de formación docente de los niveles de Educación Inicial y Parvularia. En este artículo se exponen los resultados de un estudio mixto, cuya fase cuantitativa fue descriptiva correlacional; mientras que la fase cualitativa, fenomenológica. Con este diseño se pudo obtener un análisis comprensivo de las habilidades para la vida y su incorporación en el diseño curricular del Plan de estudios de las carreras de profesorado y licenciatura en Educación Inicial y Parvularia en El Salvador.

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Resumen
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Biografía del autor/a

Sonia Elizabeth Medrano de Manzano, Universidad Don Bosco

Maestra en Diseño Curricular

Josué Pacheco Castillo

Doctor en Educación por la Universidad Internacional Iberoamericana y la Universidad Ana G. Méndez.

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Publicado

2021-10-14

Cómo citar

Medrano de Manzano, S. E. ., & Pacheco Castillo, J. . (2021). Habilidades para la vida en el currículo y práctica de Educación Inicial y Parvularia. Conocimiento Educativo, 8, 107–125. https://doi.org/10.5377/ce.v8i1.12594

Número

Sección

Artículos