Vol. 13 (2026)

Artículos

• Habitar el intermedio: La adscripción como experiencia formativa en la docencia universitaria

  Isabel Trybalski Eichholz, Juana Iparraguirre, Pedro Ramírez

  13-21

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• Proyecto Educativo y Proyecto Curricular: instrumentos para la gestión de aprendizajes de calidad

  Patricio Antonio Ibáñez León, Juan Gonzalo Saldaña Álvarez

  23-35

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• Lectura dialógica para la comprensión profunda: Tertulias literarias en el contexto del Programa Ñe’êry

  Hugo Daniel Yahari, Francisco Javier Colman Ramírez

  37-54

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• Antropología y Educación: Fundamentos culturales, sociales y formativos para una educación inclusiva en contextos contemporáneos

  Wilma Talavera, Fátima Daiane Fontoura, Cristiana Carolina Andrade Mendes-Souza

  55-70

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• Juegos de roles para el aprendizaje de componentes de Historia en Educación Superior

  Mariela Janeth Acevedo-Morales, Nubia Vanessa Altamirano-Martínez, Rosa Elena Lanuza-Gutiérrez, Ayesa Guadalupe Balladares-Acuña, Cliffor Jerry Herrera-Castrillo

  71-94

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• Estrategias metodológicas activas y competencias socioemocionales en la formación virtual de estudiantes de Turismo Agroecológico

  Alfonso José Fernández, Aura Elena Chirinos, María Eugenia Díaz, Iraima Sofia Gutiérrez Mendoza, Nauddy Omar Lares Jiménez

  95-111

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• Inteligencia Artificial Generativa en la Investigación Académica: Una revisión de literatura desde la ética

  Carlos Alberto Echeverría Mayorga, Carlos Roberto Monroy Alfaro

  113-128

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• El círculo restaurativo como técnica para investigar con niñez

  Miguel Ángel Pleitez-Herrera

  129-143

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