ARÉVALO-MERCADO, C. A.; ESTRADA-RENTERÍA, B. G.; MUÑOZ-ANDRADE, E. L. El efecto de la teoría de carga cognitiva en el aprendizaje de la programación básica. Entorno, [S. l.], n. 67, p. 169–176, 2019. DOI: 10.5377/entorno.v0i67.7500. Disponível em: https://camjol.info/index.php/entorno/article/view/7500. Acesso em: 22 dic. 2024.