Aprendizaje del inglés para la vida en un entorno contextualizado.
DOI:
https://doi.org/10.5377/recientec.v8i3.21867Palabras clave:
Contextualización del aprendizaje, Enseñanza del inglés, Situaciones de la vida real, Escenarios auténticos, Enfoques comunicativos, Aprendizaje significativoResumen
Este ensayo explora cómo la contextualización del aprendizaje puede transformar la enseñanza del inglés, haciendo que las experiencias en el aula sean más prácticas y significativas para los estudiantes. Basándose en las ideas de Krashen, Piaget y Bruner, se subraya la importancia de conectar el conocimiento nuevo con situaciones de la vida real y con lo que los estudiantes ya saben, lo que fomenta su motivación y mejora su capacidad para recordar lo aprendido. Se cuestionan los métodos tradicionales, que suelen enfocarse demasiado en la gramática mecánica y tienden a promover una memorización sin conexión con la práctica real del idioma. A través de ejemplos de interacciones en clase y de contenido curricular, se destaca la desconexión entre lo que se enseña y lo que realmente necesitan los estudiantes para comunicarse de manera efectiva. Se propone incorporar escenarios auténticos en el aula, promoviendo enfoques centrados en la comunicación y adaptados a la vida cotidiana y el contexto cultural de los alumnos. Al final, el ensayo concluye que contextualizar adecuadamente el aprendizaje permite usar el idioma de manera más práctica, lo que resulta en un aprendizaje más significativo y duradero.
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