Integración de las TIC en docentes del POLISAL, UNAN-Managua
DOI:
https://doi.org/10.5377/torreon.v5i13.3885Palabras clave:
TIC, brecha digital, nivel de integración de las TIC, estrategias para integrar las TIC, uso de las TIC en la enseñanzaResumen
El objetivo de esta investigación fue analizar el nivel de integración de las TIC por parte de los docentes universitarios del Instituto Politécnico de la Salud (POLISAL) en el proceso de enseñanza, para ello se realizó un estudio descriptivo, correlacional y analítico. Se examinaron los datos respecto a las características sociodemográficas y laborales, TIC, que usan los docentes en la enseñanza, estrategias institucionales para integrar las TIC en el POLISAL, actitud de los docentes y nivel de integración de las TIC a nivel de cátedra. El análisis estadístico fue descriptivo y analítico con la prueba de correlación no paramétrica, Tau-C de Kendall. Entre los principales resultados se obtuvo que la actitud de los docentes hacia la integración de las TIC es recesiva, pero positiva. En cuanto al nivel de integración de las TIC, el 58% de los docentes se encuentran en el nivel de adaptación y el 36% de los docentes, en el nivel de adopción.
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