Zúniga Téllez, N. I. y Arévalo Cuadra, C. A. (2024) «Implementación del modelo pedagógico aula invertida para mejorar el aprendizaje de la lógica de programación», Revista Torreón Universitario, 1(1), pp. 268–281. doi: 10.5377/rtu.v1i1.19091.