Implementación de la Asignatura de Informática en los Planes Educativos del Nivel Secundario

Autores/as

  • José Luis Guillén Henríquez Universidad Evangélica de El Salvador
  • Aldo José Toledo Santos Universidad Evangélica de El Salvador

DOI:

https://doi.org/10.5377/creaciencia.v0i5.8693

Palabras clave:

Informática, Planes Programáticas, Software, Centros de cómputo.

Resumen

La incorporación de la asignatura de Informática en los planes educativos de educación media, sin un plan programático oficial común que defina los contenidos a impartirse, dejan al libre albedrío a las instituciones educativas tanto públicas como privadas, para decidir por sí mismas. Para saber lo que está sucediendo al respecto se desarrolló un diagnóstico para indagar qué contenidos se imparten, conocimientos adquiridos por los alumnos y la capacidad instalada de los centros de cómputo. Los resultados mostraron que casi un 50% de los estudiantes tenían un nivel intermedio de conocimiento en informática y un 33% tenían un nivel avanzado,- así mismo, o, se encontró que el 66% de los centros educativos cuentan con centros de cómputo aceptables en cuanto a su calidad y cantidad de computadoras.

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Resumen
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Biografía del autor/a

José Luis Guillén Henríquez, Universidad Evangélica de El Salvador

Ingeniero agronomo.- Investigador

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Publicado

2019-11-05

Cómo citar

Guillén Henríquez, J. L., & Toledo Santos, A. J. (2019). Implementación de la Asignatura de Informática en los Planes Educativos del Nivel Secundario. Crea Ciencia Revista Científica, (5), 12–14. https://doi.org/10.5377/creaciencia.v0i5.8693

Número

Núm. 5 (2006)

Sección

Artículos de Investigación

Licencia

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