Evaluación de los aprendizajes en la educación virtual: más allá de la certeza objetiva

Autores/as

  • Nelson Rubén Martínez Reyes Universidad Don Bosco

DOI:

https://doi.org/10.5377/dialogos.v1i5.15835

Palabras clave:

Evaluación, Aprendizaje, Virtualidad, Evaluación Cualitativa, Perspectiva Interpretativa, Construccionismo Social

Resumen

Este artículo aborda la evaluación de los aprendizajes en contextos virtuales y la analiza a luz de la psicología social con elementos de los enfoques interpretativos y construccionismo social. Parte de de la tesis que la evaluación puede ser explicada y construida desde una perspectiva opuesta a la idea modernista de que existe una realidad que se puede conocer con certeza objetiva.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.
Resumen
92
PDF 81

Biografía del autor/a

Nelson Rubén Martínez Reyes, Universidad Don Bosco

Director de Educación a Distancia

Descargas

Publicado

2023-03-31

Cómo citar

Martínez Reyes, N. R. (2023). Evaluación de los aprendizajes en la educación virtual: más allá de la certeza objetiva. Diá-Logos, (5), 23–32. https://doi.org/10.5377/dialogos.v1i5.15835

Número

Núm. 5 (2010)

Sección

Artículos

Licencia

Los artículos publicados en este número pueden ser reproducidos libremente cuando se haga con fines académicos, siempre que se cite la fuente. La reproducción en revistas u otros medios, o cuando se haga con fines comerciales, sea ésta total o parcial y por cualquier medio mecánico o electrónico, deberá ser solicitada por escrito, y autorizada también por escrito, por la Editorial Universidad Don Bosco o por el autor.