La Pedagogía de la Ternura -Una lucha por la dignidad y la vida desde la acción educativa

Autores/as

  • Alejandro Cussiánavich Villarán
  • Christine Schmalenbach

DOI:

https://doi.org/10.5377/dialogos.v0i16.2516

Palabras clave:

Pedagogía, ternura, dignidad, educación, jóvenes

Resumen

La Pedagogía de la Ternura surgió en un contexto de guerra interna en Perú. Un grupo de maestros buscaba respuesta a la violencia e indiferencia que afectaban sus vidas y la de sus estudiantes. Es un enfoque con una vista respetuosa e integral de la infancia, tomando en cuenta no solo la cognición de los estudiantes sino también sus experiencias diarias, sus emociones y relaciones interpersonales. La idea fue y es desarrollada por colaboradores del Manthoc e IFEJANT, dos organizaciones que apoyan a niños trabajadores en la defensa de sus derechos. Tiene antecedentes y movimientos hermanos en otros países con experiencias semejantes.

Diá-logos 16, 63-76.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.
Resumen
8048
PDF 5973

Descargas

Publicado

2016-04-16

Cómo citar

Cussiánavich Villarán, A., & Schmalenbach, C. (2016). La Pedagogía de la Ternura -Una lucha por la dignidad y la vida desde la acción educativa. Diá-Logos, (16), 63–76. https://doi.org/10.5377/dialogos.v0i16.2516

Número

Núm. 16 (2015)

Sección

Entrevista

Licencia

Los artículos publicados en este número pueden ser reproducidos libremente cuando se haga con fines académicos, siempre que se cite la fuente. La reproducción en revistas u otros medios, o cuando se haga con fines comerciales, sea ésta total o parcial y por cualquier medio mecánico o electrónico, deberá ser solicitada por escrito, y autorizada también por escrito, por la Editorial Universidad Don Bosco o por el autor.