Sugerencias metodológicas para utilizar el polígono patrón en las clases prácticas de la asignatura Topografía

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5377/farem.v0i37.11219

Palabras clave:

Trabajo metodológico, Polígono patrón, Habilidades profesionales

Resumen

La investigación responde a la necesidad de perfeccionar el trabajo metodológico y el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura de Topografía, que limitan el desarrollo de habilidades profesionales para ejecutar levantamientos topográficos, replanteo y control de las obras, en las diferentes fases del proceso inversionista en los estudiantes de la carrera de Licenciatura en Educación Construcción. El objetivo consiste en la elaboración de sugerencias metodológicas para el desarrollo de las clases prácticas de los temas II, III y V de la asignatura de Topografía, en el segundo año de la carrera, con la utilización del polígono patrón de la asignatura, que favorezca la apropiación integrada de los contenidos, y el desarrollo de las habilidades profesionales declaradas en el modelo del profesional. Se aplicaron métodos de investigación del nivel teórico, empírico y estadístico, que permitieron constatar las insuficiencias en el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura de Topografía y valorar la factibilidad de los aportes de la investigación.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.
Resumen
155
PDF 173
HTML 100

Descargas

Publicado

2021-03-23

Cómo citar

Silva Cruz, M., Acosta González, L. E., & Almaguer Guerrero, I. (2021). Sugerencias metodológicas para utilizar el polígono patrón en las clases prácticas de la asignatura Topografía. Revista Científica De FAREM-Estelí, (37), 221–243. https://doi.org/10.5377/farem.v0i37.11219

Número

Sección

Ciencias de la Educación