Poder, Disciplina y Prejuicio: La Constitución del Sujeto

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5377/paradigma.v28i46.12841

Palabras clave:

poder, disciplina, prejuicio, jerarquía escolar, personalidad autoritaria

Resumen

El objetivo del presente ensayo es investigar mediante la revisión de la literatura, si la relación de poder presente en la jerarquía escolar actual, entre el actor del prejuicio escolar (docente) y su víctima (alumno), deviene de antiguos mecanismos disciplinarios institucionales del siglo XVII y XVIII, que aplicaban el poder y la disciplina, en busca de una sociedad más correcta. Se analizarán diversas concepciones de poder, disciplina y prejuicio; y cómo estos interactúan e inciden a lo largo del ciclo vital del sujeto encauzando la conducta de un futuro hombre con personalidad autoritaria, dominado por el entorno cultural en pos de una sociedad productiva.

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Resumen
444
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Biografía del autor/a

José Leon Crochick, Universidade Federal de São Paulo

Profesor titular del Instituto de Psicología de la USP de 2006 hasta 2018. Tiene una beca de Productividad Investigadora del Consejo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico y recibe recursos de esta Agencia de Promoción para la investigación sobre el acoso escolar, Desde 2019 es profesor invitado, contratado por UNIFESP, para trabajar en el Programa de Posgrado en Educación y salud en la infancia y la adolescencia.

Roxana Elizabeth González, Universidad Nacional de Avellaneda

Directora en AFYAM (Actividad Física y Adulto Mayor) desde 2016 hasta la actualidad. Profesora del Departamento de Salud y Actividad Física de la Universidad Nacional de Avellaneda (UNDAV), desde 2016 hasta la actualidad. Magíster en Psicogerontología; Especialista en Psicogerontología; Licenciada en Actividad Física y Deporte

Horacio Martín Ferber, Universidad de Buenos Aires

Doctor en Psicología Social, Master en Sociología. Psicólogo, Psicopedagógo, Profo. en Ciencias de la Educación. Profesor Universitario en distintas instituciones argentinas: Universidad de Buenos Aires, Universidad Nacional de Lomas de Zamora y Universidad Nacional de Avellaneda.

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Publicado

2021-12-06

Cómo citar

Leon Crochick, J., González, R. E., & Ferber, H. M. (2021). Poder, Disciplina y Prejuicio: La Constitución del Sujeto. Paradigma: Revista De Investigación Educativa, 28(46), 133–156. https://doi.org/10.5377/paradigma.v28i46.12841

Número

Vol. 28 Núm. 46 (2021)

Sección

Ensayos

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Derechos de autor 2021 Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán

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