Necesidades de Estudiantes Victimizadas para Evitar la Deserción Escolar. Una Perspectiva Post Pandemia desde la Voz de las Víctimas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5377/paradigma.v31i51.18187

Palabras clave:

violencia, empoderamiento, deserción, pedagogía crítica, TIC

Resumen

Se presenta un estudio exploratorio con el objetivo de identificar necesidades académicas que manifiestan estudiantes de psicología que han sido víctimas de hechos delictivos y que están en riesgo de desertar. Se realizaron entrevistas en profundidad a siete estudiantes, se abordaron: necesidades dentro y fuera del aula, recursos académicos/tecnológicos, apoyo institucional, y apoyo docente. Se realizó análisis de contenido con el software MAXQDA. Los resultados muestran que las participantes requieren flexibilidad académica, no revictimización, empatía del profesorado, explotar las ventajas de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para el empoderamiento y autonomía. Se concluye que es importante analizar la viabilidad de implementar una visión “utilitaria-ética” de las TIC, maximizar sus ventajas, potencializar aprendizajes y utilidad más allá de lo estético, siendo la pedagogía crítica digital una herramienta que puede contrarrestar el riesgo de deserción escolar.

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Resumen
102
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Biografía del autor/a

Irma Hernández López, Universidad Nacional Autónoma de México

Es Doctora en Ciencias Sociales, Maestra en Criminalística y Maestra en Educación Multimodal, y es Licenciada en Psicología. Ha sido docente en diversas licenciaturas, como Psicología, Criminalística, Seguridad y Políticas, así como en el Doctorado en Ciencias Sociales de universidades públicas de México. Tiene experiencia laboral en la Secretaría de Desarrollo Social en atención a víctimas, en el Instituto Nacional de las Mujeres en la Jefatura de Género, y en Latin American Women's Rights Services en Londres, en atención a víctimas migrantes. Actualmente, forma parte del grupo docente de la Facultad de Arquitectura en la Licenciatura en Diseño Industrial, donde imparte temáticas de género.

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Publicado

2024-06-28

Cómo citar

Hernández López, I. (2024). Necesidades de Estudiantes Victimizadas para Evitar la Deserción Escolar. Una Perspectiva Post Pandemia desde la Voz de las Víctimas. Paradigma: Revista De Investigación Educativa, 31(51), 31–48. https://doi.org/10.5377/paradigma.v31i51.18187

Número

Vol. 31 Núm. 51 (2024)

Sección

Artículos

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Derechos de autor 2024 Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán

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