Redes semânticas sobre 'paz' em um grupo de crianças em idade escolar

Resumo

O objetivo deste artigo é explorar os significados que as crianças em idade escolar atribuem ao conceito de "paz". Estes significados constroem realidades e têm um impacto sobre a subjetividade. O papel da instituição educacional é reconhecido como uma instância de socialização que pode construir um discurso e uma ação em relação a experiências de paz que visam o bem-estar coletivo. Foi utilizada uma abordagem de pesquisa qualitativa. Oitenta e uma crianças entre 7 e 9 anos de idade participaram do
estudo. A técnica de redes semânticas naturais de Figueroa, et al (1981) foi utilizada para coletar as informações, o que foi considerado de grande valor para este fim. A análise das redes semânticas fornece três dimensões ou núcleos semânticos: paz ligada à
gestão das emoções, como relação de convivência, e paz associada aos valores relacionais. Conclui-se que a técnica da rede social é útil para explorar o significado de palavras complexas como "paz" na população infantil. Por outro lado, as crianças pensam na paz como ausência de conflito, paz negativa, mas introduzem noções como coexistência e valores relacionais, o que é importante para o desenvolvimento de uma visão mais ampla da paz que inclua um comportamento pró-social e seja orientada para a resolução de conflitos cotidianos.