VIRTUAL LEARNING
PERCEPTIONS OF STUDENTS AND TEACHERS IN MARKETING AND COMMUNICATION DEGREE PROGRAMS DURING THE PANDEMIC
DOI:
https://doi.org/10.5377/aai.v1i14.20884Keywords:
Technological education, Coronavirus infections-San Salvador (El Salvador)-2020-2021, University education-Research, Information technologyAbstract
In 2020, a pandemic and radical context in university education drives the search to understand the sentiment of university students and teachers of marketing, communication or design, about the use of new ICT (Information and Communication Technologies) to learn and teach. As well as the need to determine the most appropriate ways for both processes to be effective in this type of careers demanded in the Metropolitan Area of San Salvador (AMSS). In response to this, it was found that universities were not prepared for the transition from face-to-face to virtual and this generated collective discontent in both students and teachers. Thanks to those institutions that were prepared and evaluated their processes, they concluded that activities that require social interaction and a genuine interest in virtual classes achieve better learning results. In the same way, positive teaching occurs when teachers meet specific skills related to the management of new ICTs, master pedagogical discourses and to be confident about the face-to-face and virtual modality.
ECMH ABIERTA_IN_N14-2020-118-139.
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