El Lenguaje aprendido: experiencia en Trastorno del espectro autista

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5377/ce.v9i1.14572

Palabras clave:

Lenguaje, modos aprendidos, trastorno del espectro autista, inclusión, estrategias

Resumen

La experiencia se desarrolló en la ciudad de Asunción, Paraguay, y tuvo como propósito encontrar una forma de comunicación entre niños con Trastorno del espectro autista y sus maestros, a fin de lograr su inclusión en el sistema educativo y social. Se realizó una observación y un registro de los códigos utilizados por 18 niños con Trastorno del espectro autista para comunicarse. Al mismo tiempo, también se presentan estrategias que les permitan a los docentes recibirlos en sus aulas.

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Biografía del autor/a

Viviana Sofía Sánchez Bobadilla, Universidad Católica Nuestra Señora de la Asunción

Máster en Neuroeducación, Máster en Autismo y Máster en Gestión Educativa
Profesora

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Publicado

2022-07-14

Cómo citar

Sánchez Bobadilla, V. S. . (2022). El Lenguaje aprendido: experiencia en Trastorno del espectro autista. Conocimiento Educativo, 9(1), 83–92. https://doi.org/10.5377/ce.v9i1.14572

Número

Vol. 9 Núm. 1 (2022)

Sección

Artículos

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