Apofenia y estadística: entre la intuición humana y el pensamiento crítico

Autores/as

  • Ariana Gabriela Treminio Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua. Centro Universitario Regional de Estelí, UNAN-Managua/CUR-Estelí, Nicaragua. https://orcid.org/0009-0008-2075-5191
  • Angélica Domitila Mejía Trujillo Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua. Centro Universitario Regional de Estelí, UNAN-Managua/CUR-Estelí, Nicaragua. https://orcid.org/0009-0000-0300-6473
  • Sugeyli Dayana López Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua. Centro Universitario Regional de Estelí, UNAN-Managua/CUR-Estelí, Nicaragua. https://orcid.org/0009-0002-4946-8256
  • Cliffor Jerry Herrera Castrillo Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua. Centro Universitario Regional de Estelí, UNAN-Managua/CUR-Estelí, Nicaragua. https://orcid.org/0000-0002-7663-2499

DOI:

https://doi.org/10.5377/multiensayos.v12i23.22163

Palabras clave:

Apofenia, pensamiento crítico, estadística, sesgos cognitivos, interpretación de la realidad

Resumen

La apofenia, esa tendencia humana a ver patrones y conexiones donde realmente no los hay, puede parecer inofensiva a primera vista, pero tiene profundas implicaciones tanto a nivel psicológico como en la interpretación de la realidad. Este ensayo explora cómo este fenómeno se relaciona con procesos neuropsicológicos y errores en el razonamiento probabilístico, destacando la importancia de la estadística como herramienta clave para diferenciar lo real de lo ilusorio. A través de diferentes enfoques y ejemplos cotidianos, se pretende comprender mejor esta inclinación tan humana y proponer estrategias que ayuden a reconocerla, gestionarla y evitar interpretaciones erróneas.

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Publicado

2026-02-24

Cómo citar

Treminio, A. G., Mejía Trujillo, A. D., López, S. D., & Herrera Castrillo, C. J. (2026). Apofenia y estadística: entre la intuición humana y el pensamiento crítico . Revista Multi-Ensayos, 12(23), 22–26. https://doi.org/10.5377/multiensayos.v12i23.22163

Número

Sección

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN