Actitud hacia las Matemáticas en Estudiantes de Secundaria: El caso de una Escuela Bilingüe

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5377/recsp.v4i1.12094

Palabras clave:

Actitudes, Interés, Utilidad, Autoconcepto, Educación Bilingüe

Resumen

Esta investigación ha determinado las actitudes hacia las matemáticas de los estudiantes de Educación Secundaria de Dowal School en Tegucigalpa-Honduras. Se trata de una investigación cuantitativa sustentada en un diseño “Ex Post Facto” donde se suministró una escala de actitudes a 163 estudiantes de séptimo a undécimo grado en un contexto bilingüe. Los resultados comunican que los estudiantes tienen un autoconcepto y utilidad positiva hacia las matemáticas, aunque, un poco interés hacia el aprendizaje de esta materia. Se concluye que los estudiantes presentan características homogéneas y que de forma global presentan una actitud positiva hacia las matemáticas.

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Resumen
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Biografía del autor/a

Digna Iris Rodríguez-Hernández, Dowal School, Honduras

Licenciada en Matemáticas. Profesora de Matemáticas Dowal School, Honduras

Levin Dasayev Mendoza-Sánchez, Dowal School, Honduras

Licenciado en Matemáticas. Profesor de Matemáticas Dowal School, Honduras

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Publicado

2021-06-30

Cómo citar

Rodríguez-Hernández, D. I. ., & Mendoza-Sánchez, L. D. . (2021). Actitud hacia las Matemáticas en Estudiantes de Secundaria: El caso de una Escuela Bilingüe. Revista Electrónica De Conocimientos, Saberes Y Prácticas, 4(1), 44–54. https://doi.org/10.5377/recsp.v4i1.12094

Número

Sección

Investigaciones Educativas