Evaluación de los aprendizajes en la educación superior intercultural
Palabras clave:
Evaluación, Aprendizajes, Educación Superior Intercultural, Saberes y Haceres, Inclusiva, DiversidadResumen
La evaluación de los aprendizajes en la educación superior intercultural es complementaria con los saberes y haceres de los pueblos, en el sentido, que la evaluación es fundamental para construir una comunidad de aprendizaje (saber ser); para aprender en comunidad (saber hacer); para formar en y para la comunidad (saber conocer); y para acompañar a la comunidad (saber convivir). Desde esta perspectiva, la evaluación de los aprendizajes es un proceso que describe los conocimientos, saberes y prácticas que las personas adquieren durante sus trayectos de vidas. Se concluye, que una evaluación de los aprendizajes inclusiva para poblaciones en contextos multiculturales, tiene que contribuir a la reducción de situaciones de desigualdad y exclusión social, así como, promover una evaluación para todos y con todos, teniendo de referencia el reconocimiento de la diversidad de conocimientos y experiencias, y la incorporación de tecnologías accesibles que posibiliten un aprendizaje para toda la vida.Resumen
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Resumen (Audio) 155
Abstract (Audio) (Inglés) 194
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Publicado
2018-10-17
Cómo citar
Evaluación de los aprendizajes en la educación superior intercultural. (2018). Revista Electrónica De Conocimientos, Saberes Y Prácticas, 1(2), 54-65. https://doi.org/10.30698/recsp.v1i2.12
Número
Sección
Innovaciones Educativas
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Evaluación de los aprendizajes en la educación superior intercultural. (2018). Revista Electrónica De Conocimientos, Saberes Y Prácticas, 1(2), 54-65. https://doi.org/10.30698/recsp.v1i2.12
