Conocimiento, percepción y práctica sobre la inteligencia artificial de estudiantes de UNASA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5377/rchyc.v4i1.20601

Palabras clave:

inteligencia artificial, innovación educacional, tecnología, educación superior, estudiante, enseñanza

Resumen

La Inteligencia Artificial (IA) actualmente forma parte de la realidad en diferentes ámbitos que incluyen niveles personales y laborales, transformando muchos aspectos de la vida entre ellos el ámbito académico. Esto implica la necesidad de estar a la vanguardia en este tema e indagar sobre el conocimiento, la percepción y la práctica de los estudiantes sobre la IA. Por esta razón, se consideró llevar a cabo una investigación que permitiera conocer las opiniones de los estudiantes de las Facultades de Ciencias de la Salud y Ciencias Sociales de la Universidad Autónoma de Santa, UNASA. Para el abordaje de la problemática se utilizó un enfoque cualitativo, diseño no experimental transversal y de alcance descriptivo. La pregunta que guio el desarrollo del estudio fue: ¿Cuál es el conocimiento, percepción y práctica sobre la Inteligencia Artificial de los estudiantes de UNASA? Los resultados evidenciaron que los estudiantes conocen sobre la IA y utilizan sus herramientas en el área académica desde la pandemia de Covid-19, debido a que se vieron obligados a migrar a la virtualidad. También, se obtuvo que la IA, como recurso académico, posee beneficios como el ahorro de tiempo y desventajas como la dependencia de los estudiantes al uso de este tipo de tecnología. En cuanto a la percepción que los estudiantes poseen sobre la IA, esta es positiva ya que da paso a la innovación y confianza al realizar tareas. La frecuencia de utilización de la IA no tuvo un consenso de tiempo predeterminado, sino más bien, una utilización constante.

Resumen
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PDF 68

Biografía del autor/a

Isabel Alejandra Flores de Quintanilla, Universidad Autónoma de Santa Ana

Licenciada en Fisioterapia (Universidad Autónoma de Santa Ana)
Docente de la Escuela de Fisioterapia UNASA
isabel.flores@unasa.edu.sv
ORCID: https://orcid.org/0009-0004-0652-7791

Yaneth Idalia Martínez Molina, Universidad Autónoma de Santa Ana

Licenciada en Idioma Inglés opción Enseñanza de la Universidad de El Salvador
Maestría en Entornos Virtuales de Aprendizaje de la Universidad Francisco Gavidia
Docente de la Unidad de Idiomas UNASA
yaneth.martinez@unasa.edu.sv
ORCID: https://orcid.org/0009-0007-2482-824X

Yanira Claribel Paniagua Ochoa, Universidad Autónoma de Santa Ana

Licenciada en Idioma Inglés opción Enseñanza de la Universidad de El Salvador
Maestría en Profesionalización de la Docencia Superior de la Universidad de El Salvador
Docente de la Unidad de Idiomas UNASA
yanirapaniagua@unasa.edu.sv
ORCID: https://orcid.org/0009-0004-0600-5061

Portada Revista Ciencia Humanidad y Cultura

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Publicado

2025-07-03

Cómo citar

Flores de Quintanilla, I. A., Martínez Molina, Y. I., & Paniagua Ochoa, Y. C. (2025). Conocimiento, percepción y práctica sobre la inteligencia artificial de estudiantes de UNASA. Revista Ciencia, Humanidad Y Cultura, 4(1), 39–52. https://doi.org/10.5377/rchyc.v4i1.20601

Número

Vol. 4 Núm. 1 (2025): Educación en un mundo conectado: desafíos y oportunidades

Sección

Artículos

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