¿Qué errores cometen estudiantes de Educación Primaria en la resolución de problemas aditivos de enunciado verbal?

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5377/rtu.v11i30.13393

Palabras clave:

Educación, error, matemática, problemas, fracciones

Resumen

En educación matemática para primaria, un error es una oportunidad de enseñanza para el docente, ya que al darse cuenta que los estudiantes no han llegado a la solución correcta del problema, podrá, entonces, diseñar estrategias que permita a los estudiantes superar el error. Sin embargo, esto es posible solo si ya se ha descrito el error. En este trabajo se describen los errores cometidos por estudiantes de  grado durante el trabajo con problemas aditivos de enunciando verbal sobre fracciones. Se halló un total de 14 tipos de errores en los problemas de agrupación, de estos 13 se cometen en problemas de agregación.

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Publicado

2022-02-10

Cómo citar

Rojas Rojas, J. A., & Sotelo Sánchez, K. J. . (2022). ¿Qué errores cometen estudiantes de Educación Primaria en la resolución de problemas aditivos de enunciado verbal?. Revista Torreón Universitario, 11(30), 51–59. https://doi.org/10.5377/rtu.v11i30.13393

Número

Vol. 11 Núm. 30 (2022)

Sección

Educación

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