Acercamiento a los aprendizajes digitales informales en el contexto de la UNAN CUR-CARAZO (Nicaragua)
DOI:
https://doi.org/10.5377/rtu.v14i40.21159Palabras clave:
Aprendizajes informales, PLE, entorno personal de aprendizaje, Google, redes socialesResumen
Este artículo aborda el aprendizaje informal en la era digital, centrándose en cómo los estudiantes de la UNAN CUR-Carazo (Nicaragua) adquieren conocimientos fuera del entorno académico formal. Se explora el impacto de la tecnología, especialmente Internet, en la diversificación de las formas de aprender, y se enfatiza la importancia de comprender estos aprendizajes informales para fortalecer las metodologías de enseñanza. Para ello se prop un diseño secuencial exploratorio (DEXPLOS), En una primera fase cualitativa, se buscó definir los constructos a estudiar, por falta de claridad sobre los mismos, y en una segunda fase se construyó, validó y aplicó un instrumento de evaluación cuantitativa. Los resultados revelan que los estudiantes utilizan principalmente Google y YouTube para buscar información, y que a menudo comparan información de diferentes fuentes. También se destaca el uso frecuente de dispositivos móviles y la integración de conocimientos de Internet en los estudios universitarios. Además, se analiza el papel de las redes sociales y los videojuegos en el aprendizaje informal. El documento concluye que los estudiantes de CUR-Carazo están adaptando activamente su aprendizaje a la era digital, utilizando diversas herramientas y estrategias para buscar, procesar y aplicar información. Sin embargo, también se identifican áreas de mejora, como el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y una mayor participación activa en las redes sociales. En general, el estudio proporciona información valiosa sobre el aprendizaje informal en el contexto universitario y ofrece recomendaciones para mejorar las prácticas de enseñanza-aprendizaje.
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