Ontological and epistemological aspects of the formation of public servants
DOI:
https://doi.org/10.5377/rtu.v10i29.12732Keywords:
Pedagogy, Ontology, Epistemology, Philosophical positionsAbstract
The present document summarizes the author’s philosophical and, in particular, ontological and epistemological positions concerning to the main theories, approaches and educational paradigms, as well as the process of their development, aims and objectives; This is a proposal for educational intervention to strengthen the processes of comprehensive training of public servants in Nicaragua through the creation of a Government School. In addition, this document presents the main perspectives on the subject of various actors linked to it and proposes the contributions that this topic can make to science and the community.
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