Burnout syndrome in teachers of UNAN-Managua, FAREM-Carazo, in the second semester 2019
DOI:
https://doi.org/10.5377/torreon.v9i25.9852Keywords:
stress, teachers, burnout syndrome, prevalenceAbstract
Stress is the characterization of signs and symptoms that affect physical and psychological levels in people. It is common in the workplace, specifically in those where services or assistance are provided to third -parties, this is called "Burnout syndrome".
The present study investigates this syndrome in the teachers who make up the academic departments of UNAN -Managua; FAREM - Carazo, during the second semester of 2019 some behaviors or comments from teachers towards students were considered as indicators of the manifestation of the syndrome of burnout syndrome, these qualify within the theory of Jackson & Maslach on the study problem therefore it was determined to evaluate the prevalence of this syndrome in order to indicate the relationship between the sociodemographic variables of sex and age as factors that require special attention, for this, a descriptive study was carried out, with a cross-section characteristic of quantitative studies.
The study includes a theoretical analysis related to the problem under study, likewise, a standardized instrument was used to measure the different dimensions where stress is manifested in an individual. This psychometric instrument allowed to collect statistical data that were processed in the corresponding statistical programs using descriptive statistics, these results were analyzed from the theoretical approaches addressed, allowing a discussion on the prevalence of burnout syndrome, concluding that there is a low presence of this syndrome in FAREM- Carazo teachers.
Downloads
1022
PDF 173
HTML (Español (España)) 246
HTML 115
References
Aamodt, M. G. (2010). Psicología industrial/organizacional 6a. edición. México D.F: Cengage Learning.
Asociación Americana de Psiquiatría, Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (DSM-5®), 5a Ed. Arlington, VA, Asociación Americana de Psiquiatría, 2014.
APA. (2010). Centro de apoyo de la A.P.A. Disponible el 11 de septiembre de 2019, del Centro de Apoyo de la Asociación de Psicología Americana. Obtenido de https://www.apa.org/centrodeapoyo/tipos
Barraza Macías, A., & Jaik Dipp, A. (2011). Estrés, burnout y bienestar subjetivo, Investigaciones sobre la salud mental de los agentes educativos. Durango: Instituto Universitario Anglo Español.
Betancur, M. (2016). El estrés laboral en los empleados de la Facultad De Ciencias Agrarias De La Universidad De Antioquia. Medición y mecanismos de afrontamiento. Obtenido de Repositorio digital FCSH: http://200.24.17.74:8080/jspui/handle/fcsh/523
Chiavetano, I. (2009). Comportamiento organizacional, La dinámica del éxito en las organizaciones; Segunda edición. México D.F.: McGraw-Hill/Interamericana Editores, S.A. de C.V.
El-Sahili, L. (2010). Psicología para el Docente. Consideraciones sobre los riesgos y desafíos de la práctica magisterial. Guadajara, México.: Universidad de Guanajuato.
García, J., Gelp, J., Cano, A., & Catalina, C. (2009). Manual Ibermutuamur. Cómo combatir el estrés laboral. Madrid: Editorial y Producción Arteanima, S.L.
Gonzales, L. F. (2010). Psicología para el Docente: Consideraciones sobre los riesgos y desafíos de la práctica magisterial. Guadajara: Universidad de Guanajuato.
Herranz, J., Reig-Ferrer, A., & Cabrero, J. (2006). La prevalencia del estrés laboral asistencial entre los profesores universitarios. Obtenido de RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante: http://hdl.handle.net/10045/25008
Lazarus, R. (2000). Estrés y emoción manejo e implicaciones en nuestra salud. Madrid, España.: Editorial Desclée De Brouwer.
Marulanda Ruiz, I. C. (2009). Estrés laboral enemigo silencioso de la salud mental y la satisfacción con la vida, segunda edición. Bogotá, Colombia: Ediciones Uniandes.
Maslach, C., & Jackson, S. (1997). Inventario Burnout de Maslach. Madrid, España.: TEA Ediciones.
Pérez, P. (2015). Descripción estado de Burnout, antes y después de un programa de entrenamiento psicológico, mediante la escala MBI, en un grupo de docentes del colegio Gimnasio Pilares del Saber del municipio de Turbo. Obtenido de Repositorio digital FCSH: http://200.24.17.74:8080/jspui/handle/fcsh/337
Sampieri, R. (2014). Metodología de la Investigación Sexta Edición. México D.F., México.: McGraw-Hill Education.
Sarason, I., & Sarason, B. (2006). Psicopatología, Psicología anormal. El problema de la conducta inadaptada. México D.F., México.: Pearson Education.
Torres, X., & Bailles, E. (2015). Comprender el estrés. Barcelona, España: Amat Editorial.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos.
- El autor o los autores de los artículos, ensayos o investigaciones conceden a la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua (UNAN-Managua) los derechos de edición (copyright) del trabajo enviado, por consiguiente la Universidad cuenta con el derecho exclusivo para publicar el artículo durante el periodo completo de los derechos de autor.
- Estos derechos de autor/ autores autorizan a la Revista Torreón Universitario y a la Universidad editar y divulgar/publicar el artículo en dicha Revista, incluyendo reproducción impresa y electrónica, el almacenamiento, recuperación y cualquier otro tipo de publicación, y fuentes de información secundaria como servicios de resúmenes y bases de datos, así mismo la facultan a proteger el artículo contra el uso no autorizado para su difusión por medios impresos o electrónicos (PDF, HTML, EPUB, XML u otros).
Licencia para el uso del contenido
La revista hace uso de la Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional.
Bajo esta declaración:
Este revista está sujeta a una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional. Puede ser copiada, distribuida y transmitida públicamente siempre y cuando se cite al autor y la fuente (Revista Torreón Universitario), no debe modificarse ni utilizarse con ningún fin comercial. La licencia completa se puede consultar en http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/.
