Integración de estrategias tecnológicas como apoyo al proceso educativo en la carrera Comunicación para el Desarrollo de la UNAN-Managua
DOI:
https://doi.org/10.5377/hycs.v1i24.19881Palabras clave:
Comunicación para el desarrollo, competencias digitales, educación superior, estrategias didácticas, herramientas tecnológicas de la información y comunicación, UNAN-ManaguaResumen
La presente investigación se centra en el impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación, específicamente en la carrera de Comunicación para el Desarrollo en la UNAN-Managua, enfocándose en los estudiantes de primer año. El estudio analiza la efectividad del uso de herramientas tecnológicas, con énfasis en la plataforma virtual Moodle, por parte de los docentes en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Los objetivos principales son evaluar cómo la implementación de las TIC y las estrategias metodológicas utilizadas por los docentes influyen en la calidad del aprendizaje de los estudiantes y en el fortalecimiento de competencias digitales de los docentes. Se utilizó un enfoque cualitativo en donde se evalúa el desarrollo natural de los sucesos, además, se realizó una revisión bibliográfica exhaustiva para dar fundamento a los conceptos claves y posturas de diferentes autores. Los resultados de la investigación destacan que la integración de las TIC en el plan de estudios de la carrera de Comunicación para el Desarrollo y su uso transversal en todas las asignaturas son cruciales para fomentar un entorno educativo innovador. Es esencial capacitar continuamente a los docentes para superar la resistencia al uso de plataformas como Moodle y asegurar una enseñanza adaptativa y efectiva.
Descargas
189
Citas
Jaime Manzanarez, B. A. (2005). La escuela y la sociedad de la información. En C. Grimalt-Álvaro, L. Marqués-Molías, R. Palau, J. Holgado, C. Valls y C. Hernández-Escolano (Coords).
Nuevas tecnologías, globalización y migraciones, 13-54. Editorial OCTAEDRO. https://manarea.webs.ull.es/materiales/udtic/Escuela-SocInformacion.pdf
Castells, M. (1997). La era de la información: Economía, sociedad y cultura. Volumen I: La sociedad red. Alianza Editorial. https://amsafe.org.ar/wp-content/uploads/Castells-LA_SOCIEDAD_RED.pdf
Coll, C. (2004). Psicología de la educación y prácticas educativas mediadas por las tecnologías de la información y la comunicación. Una mirada constructivista.
Sinéctica, Revista Electrónica de Educación, (25), 1-24. https://www.redalyc.org/ articulo.oa?id=99815899016
Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación (2020). Glosario de Educación Superior en Nicaragua. https://www.cnea.edu.ni/sites/default/files/2021-07/Glosario%20 de%20la%20Educaci%C3%B3n%20Superior%20de%20Nicaragua%20CNEA%203era%20Edici%C3%B3n%20Digital.pdf
Corbetta, P. (2003). Metodología y técnicas de investigación social. McGraw-Hill. Cruz Pérez, M. A., Pozo Vinueza, M. A., Andino Jaramillo, A. F., y Arias Parra, A. D. (2018).
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como forma investigativa interdisciplinaria con un enfoque intercultural para el proceso de formación de los estudiantes. E-Ciencias De La Información, 9(1). https://doi.org/10.15517/eci.v1i1.33052
Fernández, R., Server, P., y Cepero, E. (2001). El aprendizaje con el uso de las nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. OEI - Revista Iberoamericana de Educación. 1-9 http://rieoei.org/deloslectores/127Aedo.PDF
Ferro, C., Martínez, A., y Otero, M. (2009). Ventajas del uso de las TICs en el proceso de enseñanza-aprendizaje desde la óptica de los docentes universitarios españoles.
EDUTEC - Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 29, 1–12. https://doi. org/10.21556/edutec.2009.29.451
Flores, J. (2014). Estrategias didácticas utilizadas en aulas virtuales en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Informática Básica en la carrera de Turismo Sostenible del turno matutino en la UNAN-Managua FAREM Matagalpa durante el I Semestre de 2014. [Tesis de licenciatura]. Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua (UNAN- Managua). https://repositorio.unan.edu.ni/1869/1/5344.pdf
Fullan, M., y Stiegelbauer, S. (1991). El nuevo significado del cambio educativo. Casell. https://eric.ed.gov/?id=ED354588
García, M. (2016). El impacto de los entornos virtuales de aprendizaje en la educación superior. Editorial Académica Española.
García - Valcárcel Muñoz - Repiso, A. (2005). Tecnología educativa. Implicaciones educativas del desarrollo tecnológico. Educatio Siglo XXI, 23, 219–221. https://revistas.um.es/educatio/article/view/128
Grabe, M., y Grabe, C. (2007). Integrando la tecnología para un aprendizaje significativo (5ª ed.). Houghton Mifflin. https://www.sciepub.com/reference/198984
Hernández, R., Fernández, C., y Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación (6.ª ed.). McGraw-Hill.
Hill, J. R., & Hannafin, M. J. (2001). Enseñanza y aprendizaje en entornos digitales: El resurgimiento del aprendizaje basado en recursos. Educational Technology Research and Development, 49(3), 37–52. http://dx.doi.org/10.1007/BF02504914
López, J. (2022). CNU dialoga sobre nuevas oportunidades para la Educación Superior con la Ley 1114. https://www.unan.edu.ni/index.php/relevantes/cnu-dialoga-sobre-lasnuevas-oportunidades-para-la-educacion-superior-con-ley-1114.odp
Mikre, F. (2011). Los roles de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación. Ethiopian Journal of Education and Sciences, 6(2), 1–16. https://www.ajol.info/index.php/ejesc/article/view/73521
Pantoja, L. (2012). Estrategias didácticas para la educación virtual. Caso: Técnico Profesional en Agroturismo en la Universidad de Nariño de Colombia. Universidad de Nariño.
Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua. (2021). Documento Curricular de la Carrera de Comunicación para el Desarrollo. Editorial Universitaria.
Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua. (2022). Conferencia de Carlos Irías: Aspectos legales e impacto de la mejora educativa con la implementación de la Ley N°1114 [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=YGpFX3x_Wcg
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
