Sistematización del pilotaje de la homologación curricular en el tercer ciclo de educación básica: la perspectiva de los actores

Autores

  • Jenny Xiomara Castro INIEES, Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán
  • Zoila Suyapa Padilla INIEES, Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán

DOI:

https://doi.org/10.5377/paradigma.v21i34.1698

Palavras-chave:

Sistematización, Homologación Curricular, Educación Básica, Cambio Curricular

Resumo

En el marco del trabajo del Proyecto de Homologación del Tercer Ciclo, la UPNFM a través del INIEES, a solicitud de la Secretaría de Educación con apoyo del BID y GIZ-GOPA, desarrolla el proyecto de Sistematización del cambio curricular en cinco centros educativos de diferentes modalidades de enseñanza. Para Martinic (1984) la sistematización de experiencias es un proceso de reflexión, que permite ordenar u organizar procesos, resultados de un proyecto, buscando en esa dinámica las dimensiones que puedan explicar el curso que asumió el trabajo que se hizo. Se considera como un proceso de aprendizaje, que comparte con la investigación y la evaluación algunos procedimientos metodológicos básicos. Bajo el supuesto, como nos señala Fullan (1993), que los docentes pueden generar nuevos saberes como producto del cambio curricular.

DOI: http://doi.dx.org/10.5377/paradigma.v21i34.1698

<Paradigma> - Revista de Investigación Educativa. Año 21. No. 34: 189-224

Downloads

Não há dados estatísticos.
Resumo
910
PDF (Español (España)) 1102

Downloads

Publicado

2014-12-21

Como Citar

Xiomara Castro, J., & Suyapa Padilla, Z. (2014). Sistematización del pilotaje de la homologación curricular en el tercer ciclo de educación básica: la perspectiva de los actores. Paradigma: Revista De Investigación Educativa, 21(34), 189–224. https://doi.org/10.5377/paradigma.v21i34.1698

Edição

Año 21, No 34, Junio 2014

Seção

Artículos

Licença

 Cesión de Derechos de Autor

  • El autor o autora, al enviar el trabajo, manifiesta que es su voluntad ceder a la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán  los derechos patrimoniales que le corresponden como autor de su trabajo.
  • Los derechos aquí cedidos comprenden todos los derechos patrimoniales (Reproducción, transformación, comunicación pública y distribución) y se dan sin limitación alguna en cuanto a territorio se refiere; esta Cesión se da por todo el término de duración establecido en la legislación vigente en Honduras.
  • La cesión de los derechos antes mencionada no implica la cesión de los derechos morales sobre la misma, porque de conformidad con lo establecido en la Ley de Derechos de Autor y Derechos Conexos, Capítulo II, de los Derechos Morales, Artículo 34, Artículo 25, estos derechos son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables.
  • El trabajo de investigación o documento debe ser original y haber sido realizado sin violar o usurpar derechos de terceros, por lo tanto, la obra es de autoría exclusiva y posee la titularidad de la misma.
  • En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero, en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, el autor deberá asumir toda la responsabilidad sobre los derechos cedidos.
  • Al completar el Formato de Cesión de Derechos el autor manifiesta que el trabajo no ha sido publicado en otro medio, que los derechos sobre el trabajo no han sido cedidos y que sobre ellos no pesa ningún gravamen ni limitación en su uso o utilización.