Estrategias de enseñanza para el desarrollo de la comprensión lectora en estudiantes de tercero y sexto grado de Educación Básica

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5377/paradigma.v31i52.19491

Palavras-chave:

estrategias de enseñanza, comprensión lectora, metodología, evaluación

Resumo

Esta investigación se realizó con la finalidad de conocer las estrategias de enseñanza que los docentes de tercero y sexto grado de cinco (5) centros de educación básica del Distrito Central utilizan para el desarrollo de la comprensión lectora de sus estudiantes. Al mismo tiempo identificar el nivel de desempeño en comprensión lectora de los estudiantes que atienden, para luego comparar y analizar estas variables. Este proyecto se llevó a cabo bajo el enfoque cuantitativo, es de tipo transaccional con un alcance descriptivo, pues se pretende observar y describir las variables tal como se presentan en un momento específico, proporcionando una imagen detallada del fenómeno estudiado. Las técnicas empleadas para la recolección de datos fueron: el cuestionario para la evaluación de los estudiantes y la encuesta para obtener información de los docentes participantes. Los resultados reflejan que, en promedio, tanto los alumnos de tercer grado como los de sexto se encuentran en el nivel “Debe mejorar”, y que los docentes de estos grados utilizan una variedad de estrategias metodológicas, principalmente actividades y recursos para el desarrollo de la comprensión literal e inferencial de la lectura.

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Biografia do Autor

Elvia Estela Ramírez Escobar, Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán

Profesora en la Enseñanza del Español en el grado de licenciatura por la UPNFM. Máster en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera por la Universidad Europea del Atlántico. Máster en Formación de Formadores para Docentes de Educación Básica por la UPNFM. Con experiencia laboral en el primer, segundo y tercer ciclo de Educación Básica, así como en Educación Media, en Honduras. Actualmente docente del área de español en el Departamento de Educación Básica de la UPNFM, Sede Central.

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Publicado

2024-12-13

Como Citar

Ramírez Escobar, E. E. (2024). Estrategias de enseñanza para el desarrollo de la comprensión lectora en estudiantes de tercero y sexto grado de Educación Básica. Paradigma: Revista De Investigación Educativa, 31(52), 57–82. https://doi.org/10.5377/paradigma.v31i52.19491

Edição

v. 31 n. 52 (2024)

Seção

Artículos

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