La educación en contextos de encierro en El Salvador. Una aproximación

Autores/as

  • Edgar Johans Ventura Centro Nacional de Investigaciones en Ciencias Sociales y Humanidades
  • Gonzalo Rodríguez Centro Nacional de Investigaciones en Ciencias Sociales y Humanidades

DOI:

https://doi.org/10.5377/rpsp.v4i1.1583

Palabras clave:

aprendizaje continuo, contexto de aprendizaje, calidad de la educación, derecho a la educación

Resumen

El presente artículo se compone de dos momentos. El primero constituye un somero planteamiento general de la trayectoria histórica de los conceptos modernos de cárcel y de reinserción para los privados de libertad. Se contrasta con las iniciativas educativas que han ido cobrando relevancia en
el campo de la educación y los conceptos fundamentales que han emergido de la misma. El segundo momento constituye una profundización en uno de los aspectos empíricos fundamentales en el desarrollo de procesos educativos de calidad: la infraestructura educativa de centros educativos
en penales de El Salvador.

DOI: http://dx.doi.org/10.5377/rpsp.v4i1.1583

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Resumen
1610
PDF 1069

Biografía del autor/a

Edgar Johans Ventura, Centro Nacional de Investigaciones en Ciencias Sociales y Humanidades

Investigador del Centro Nacional de Investigaciones en Ciencias Sociales y Humanidades (CENICSH) del Vice Ministerio de Ciencia y Tecnología, Ministerio
de Educación. Desarrolla una línea de investigación en Actualidad y dinámicas de las transformaciones y reformas del sistema educativo en El Salvador, de la cual ha realizado publicaciones en la Revista de Humanidades y Ciencias Sociales del CENICSH. Es licenciado en filosofía por la Universidad de El Salvador, institución en la que también se desempeña como docente del Departamento de Filosofía, Facultad de Ciencias y Humanidades.

Gonzalo Rodríguez, Centro Nacional de Investigaciones en Ciencias Sociales y Humanidades

Investigador del Centro Nacional de Investigaciones en Ciencias Sociales y Humanidades (CENICSH) del Vice Ministerio de Ciencia y Tecnología, Ministerio
de Educación. Es licenciado en Psicología. Posee maestrías en Métodos y Técnicas de Investigación Social y en Investigación e Innovación en la Educación
Superior, por la Universidad de El Salvador y Universidad de Granada, España respectivamente. Doctorando en Educación de la Universidad de Granada. Entre algunas de sus investigaciones se encuentran: Condiciones de educación y salud
de población indígena en los municipios de Aguacatán y Huitán, Guatemala (Alianza Mundial), Exclusión social en salud, 2010 (Ministerio de Salud de El Salvador y OPS), Valoración de la Reforma en Salud de El Salvador, 2011 (Ministerio de Salud de
El Salvador)
Seguridad privada y trafico de armas

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Publicado

2014-11-20

Cómo citar

Ventura, E. J., & Rodríguez, G. (2014). La educación en contextos de encierro en El Salvador. Una aproximación. Revista Policía Y Seguridad Pública, 4(1), 301–331. https://doi.org/10.5377/rpsp.v4i1.1583

Número

Año 4, Vol. 1, Noviembre 2013 - Junio 2014

Sección

Artículos Académicos

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