Comprender y usar las matemáticas: cambios curriculares, desafíos docentes y oportunidades sociales

Autores/as

  • Ángel Ansina Universidad de Girona

DOI:

https://doi.org/10.5377/ryr.v53i53.10881

Palabras clave:

educación matemática, competencia matemática, procesos matemáticos, práctica docente, progreso social

Resumen

Se describen tres ámbitos de acciones para que la educación matemática contribuya al progreso individual y social: 1) los cambios curriculares, focalizados en promover la competencia matemática; 2) los desafíos docentes, focalizados en cambiar la visión de las matemáticas y su enseñanza junto con reflexionar sobre la propia práctica; 3) las oportunidades sociales que derivan de estos cambios y desafíos, focalizadas en los principios rectores para la educación matemática y las prácticas de enseñanza. Se concluye que para lograr estas metas es imprescindible el compromiso de todos los agentes implicados: los responsables de las políticas educativas; los directores de centros educativos; los asesores y/o especialistas en matemáticas; los maestros y las familias.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.
Resumen
771
PDF 906

Biografía del autor/a

Ángel Ansina, Universidad de Girona

Catedrático de Didáctica de las Matemáticas. Departamento de Didácticas Específicas, Área de Didáctica de las Matemáticas. Universidad de Girona, España.

Portada RyR

Descargas

Publicado

2021-02-18

Cómo citar

Ansina, Ángel. (2021). Comprender y usar las matemáticas: cambios curriculares, desafíos docentes y oportunidades sociales. Realidad Y Reflexión, 53(53), 14–39. https://doi.org/10.5377/ryr.v53i53.10881

Número

Vol. 53 Núm. 53 (2021): Especial monográfico Educación Matemática

Sección

Artículos

Licencia

© Universidad Francisco Gavidia (UFG),
Instituto de Ciencia, Tecnología e Innovación (ICTI)
Realidad y Reflexión

Política de acceso abierto y derechos de autor

  1. El contenido y opiniones vertidas en cada artículo son responsabilidad de sus autores. Los autores ceden los derechos de edición y publicación, en versión impresa y digital, a la Universidad Francisco Gavidia. La revista Realidad y Reflexión es alojada en las plataformas institucionales de difusión, así como en bases de datos y otras páginas de divulgación científica.
  2. Las publicaciones de la Universidad Francisco Gavidia se acogen a la normativa salvadoreña de derechos de autor, contemplada en la Ley de Propiedad Intelectual https://www.asamblea.gob.sv/eparlamento/indice-legislativo/buscador-de-documentos-legislativos/ley-de-la-propiedad-intelectual
  3. UFG Editores no realiza ningún cobro por postular, procesar, publicar o acceder a los aportes publicados. La revista Realidad y Reflexión se adhiere a la modalidad de acceso abierto, a fin de agilizar la transferencia del conocimiento, disminuir la brecha de acceso a la información, incrementar la visibilidad, y, por lo tanto, la difusión de los aportes publicados.
  4. Los artículos pueden ser descargados y utilizados y distribuidos, atendiendo las condiciones de la licencia Creative Commons https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/